### Ответ к заданиям

**Правило:**
* Чтобы получить **следующее** число, нужно к числу **прибавить 1** ($+ 1$).
* Чтобы получить **предыдущее** число, нужно из числа **вычесть 1** ($- 1$).

**Счёт по порядку:**
* От самого маленького к самому большому: **1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10**.
* От самого большого к самому маленькому: **10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1**.

Вставь нужные знаки ($>$, $<$, $=$):

* $7 < 10 - 1$ *(так как $10 - 1 = 9$, а $7 < 9$)*
* $10 = 9 + 1$ *(так как $9 + 1 = 10$, а $10 = 10$)*
* $1 < 4 - 2$ *(так как $4 - 2 = 2$, а $1 < 2$)*
* $6 < 9 - 1$ *(так как $9 - 1 = 8$, а $6 < 8$)*

Составь равенства по рисункам в учебнике (взаимосвязь сложения и вычитания):

1. Начерти в тетради отрезки по клеточкам так же, как показано в учебнике.
2. Измерь каждый отрезок линейкой (или посчитай клеточки).
3. **Равные отрезки** — это отрезки, которые имеют одинаковую длину (одинаковое количество клеточек).

Выполни вычисления:

**1-й столбик:**

**2-й столбик:**

**3-й столбик:**

### Задание на полях страницы
Посчитай фигуры / заполни цепочку:
* При движении по стрелочкам выполняй действие: прибавить $1$ или вычесть $1$.
* Если даны геометрические фигуры: посчитай количество одинаковых элементов (например, вертикальных и горизонтальных линий или треугольников).

### Объяснение для ученика

1. **Как сравнивать выражения с числами:**
Если с одной стороны стоит пример, сначала нужно посчитать его результат, а потом сравнить два числа. Например: в выражении $7 \dots 10 - 1$ сначала считаем $10 - 1 = 9$, а затем сравниваем $7$ и $9$. Семь меньше девяти, поэтому ставим знак «$<$».

2. **Связь сложения и вычитания:**
Если из суммы вычесть одно слагаемое, то останется другое слагаемое ($5 - 2 = 3$, $5 - 3 = 2$). А от перестановки мест слагаемых результат не меняется ($3 + 2 = 5$ и $2 + 3 = 5$).

Спасибо за оценку!