Решение задания 1 chast 4 — Математика 2 класс
Математика · Моро, Бантова, Бельтюкова · Учебник часть 1, 2 «Просвещение» · 2 класс · 1 chast 4
Подробное решение
### Итоговый ответ
**Сравнение чисел:**
**Задание 1**
1) Числа в порядке увеличения: **1, 3, 6, 8, 12, 15, 17, 19, 20**.
2) Числа между:
* 17 и 19: **18**;
* 15 и 17: **16**;
* 8 и 15: **9, 10, 11, 12, 13, 14**.
**Задание 2**
* **Увеличить на 3:**
* **Уменьшить на 2:**
- **Задание 3**
- **Примеры на сложение с ответом 10:**
- **Примеры на вычитание с ответом 6:**
**Задание 4**
1. **Решение задачи:**
$10 + 6 = 16$ (к.)
**Ответ:** всего 16 карандашей в двух коробках.
2. **Изменённый вопрос:** «На сколько карандашей в первой коробке больше, чем во второй?» (или «На сколько меньше карандашей во второй коробке, чем в первой?»).
**Решение:** $10 - 6 = 4$ (к.)
**Ответ:** на 4 карандаша больше.
**Задание 5**
* **Верный ответ:** **8 тетрадей**.
* **Объяснение:** «Столько же» означает 5. Всего тетрадей было $5 + 5 = 10$. После того как Вася отдал 2 тетради, осталось $10 - 2 = 8$ тетрадей.
**Задание 6**
* При измерении линейкой в учебнике длина первого (длинного) отрезка равна **9 см**, а длина второго (короткого) — **6 см**.
* **Решение:** $9 - 6 = 3$ (см).
* **Ответ:** длина одного отрезка на 3 см больше длины другого.
**Задание 7**
**Задание 8**
1) Все фигуры можно назвать одним словом — **многоугольники** (или геометрические фигуры).
2) Каждая фигура может быть лишней:
* **Треугольник (1)** — лишний, так как у него 3 угла и 3 стороны, а у остальных фигур — по 4.
* **Квадрат (2)** — лишний, так как у него все стороны равны и все углы прямые (или отличается по цвету).
* **Четырёхугольник / трапеция (3)** — лишняя, так как у неё нет прямых углов в отличие от квадрата.
### Объяснение и пошаговый разбор
1. **Порядок увеличения** означает запись от самого маленького числа к самому большому. Чтобы найти числа «между», называют те, которые идут после первого указанного числа и заканчиваются перед вторым.
2. **«Увеличить на...»** — это действие сложения ($+$), а **«уменьшить на...»** — действие вычитания ($-$).
3. При решении задач на нахождение целого («сколько всего») величины складывают. Чтобы узнать, «на сколько одно число больше или меньше другого», из большего числа вычитают меньшее.
4. В примерах с несколькими действиями ($7 - 6 + 8$ и $9 - 7 + 5$) вычисления выполняются по порядку слева направо:
* $7 - 6 = 1$, затем $1 + 8 = 9$;
* $9 - 7 = 2$, затем $2 + 5 = 7$.
5. При прибавлении или вычитании нуля число не изменяется ($10 - 0 = 10$, $18 + 0 = 18$).
Спасибо за оценку!