### Итоговый ответ

#### Таблица сложения
* **Столбик $\square + 5$:**
* **Столбик $\square + 6$:**
* **Столбик $\square + 7$:**
* **Столбик $\square + 8$:**
* **Столбик $\square + 9$:**

* Примеры с суммой **10**: $5 + 5$, $4 + 6$, $3 + 7$, $2 + 8$, $1 + 9$.
* Примеры с суммой **8**: $3 + 5$, $2 + 6$, $1 + 7$.
* Примеры с суммой **7**: $2 + 5$, $1 + 6$.

* **Вопрос к задаче:** На сколько больше примеров на сложение придумала Катя, чем на вычитание? *(или: На сколько меньше примеров на вычитание придумала Катя, чем на сложение?)*
* **Решение:** $5 - 4 = 1$ (пр.)
* **Ответ:** на $1$ пример больше.

* Длина розового отрезка: **$9\text{ см}$** (от $0$ до $9$).
* Длина зелёного отрезка: **$7\text{ см}$** ($10 - 3 = 7$).
* Розовый отрезок длиннее зелёного на **$2\text{ см}$**.

* **Задача 1 (на нахождение целого):** В вазе стояло $3$ красных тюльпана и $2$ жёлтых. Сколько всего цветов стояло в вазе?
*Решение:* $3 + 2 = 5$ (цв.)
*Ответ:* $5$ цветов.
* **Задача 2 (на нахождение части):** На клумбе росло $5$ цветов. Для букета срезали $2$ цветка. Сколько цветов осталось на клумбе?
*Решение:* $5 - 2 = 3$ (цв.)
*Ответ:* $3$ цветка.

* **$2$ одинаковых квадрата из $7$ палочек:** сложить два квадрата так, чтобы одна общая палочка разделяла их посередине (прямоугольник, разделённый пополам: $3 + 3 + 1 = 7$).
* **$1$ большой и $1$ маленький квадрат из $10$ палочек:** сложить маленький квадрат со стороной в $1$ палочку ($4$ палочки) и пристроить к его углу большой квадрат со стороной в $2$ палочки (добавить ещё $6$ палочек: $2 + 2 + 1 + 1$). Всего: $4 + 6 = 10$ палочек.

#### Нарисуй и раскрась узор

### Подробное объяснение

1. **Как устроена таблица и переместительное свойство:**
* В каждом столбике второе слагаемое постоянное ($+5, +6, +7, +8, +9$), а первое слагаемое увеличивается на $1$. При этом все суммы не превышают $10$.
* **Правило:** *От перестановки слагаемых сумма не меняется.* К большему числу прибавлять меньшее легче и быстрее (например, чтобы посчитать $2 + 7$, удобнее к $7$ прибавить $2$).

2. **Задание 2 (составление вопроса):**
* Чтобы задача решалась действием **вычитания**, нужно сравнить две величины. Для этого задаём вопрос со словами «На сколько больше...?» или «На сколько меньше...?».

3. **Задание 3 (два способа решения):**
* **1 способ (вычисление):** Находим длину каждого отрезка по делениям линейки (розовый: $9 - 0 = 9\text{ см}$, зелёный: $10 - 3 = 7\text{ см}$) и вычитаем из большей длины меньшую:
$$9 - 7 = 2\text{ (см)}$$
* **2 способ (по линейке):** Мысленно совмещаем начала отрезков в точке $0$. Конец первого отрезка окажется на отметке $9$, а конец второго — на отметке $7$. Разница между ними составляет $2$ деления линейки, то есть $2\text{ см}$.

Спасибо за оценку!