### Итоговый ответ

**Задание 5**
* **Верные высказывания:** 1) и 3).
* **Законченное высказывание:** «Если фигура зелёного цвета, то **это круг**» (или «... то **она не является многоугольником**»).

**Задание 6**
1. **Описание плана работы машины:**
* В машину поступает число.
* Поступившее число машина **умножает** на 3.
* Полученный результат машина **уменьшает на 1** (вычитает 1).
* На выходе из машины получится **результат вычислений**.

2. **Числа на выходе:**
* Для 7: **20**
* Для 8: **23**
* Для 9: **26**

3. **Число на входе:** **10**.

4. **Пример своей вычислительной машины:**
Машина принимает три числа. Сначала она умножает первое число на второе, а затем к результату прибавляет третье число (например: $4 \cdot 2 + 5 = 13$).

### Подробное объяснение

1. #### К заданию 5:
2. **Высказывание 1 — верно.** Зелёные фигуры — это круги. У круга нет углов и сторон, поэтому он не является многоугольником.
3. **Высказывание 2 — неверно.** На рисунке есть не только красные многоугольники, но и синий прямоугольник (он тоже многоугольник, но синего цвета).
4. **Высказывание 3 — верно.** Фигура синего цвета — это прямоугольник. У прямоугольника ровно 2 оси симметрии (линии, проходящие через середины противоположных сторон).

#### К заданию 6:
* **Пункт 2 (вычисления по правилу $\mathbf{\square \cdot 3 - 1}$):**
* Если поступило $7$: $7 \cdot 3 - 1 = 21 - 1 = 20$.
* Если поступило $8$: $8 \cdot 3 - 1 = 24 - 1 = 23$.
* Если поступило $9$: $9 \cdot 3 - 1 = 27 - 1 = 26$.

* **Пункт 3 (обратный ход):**
Чтобы узнать, какое число было вначале, выполняем действия в обратном порядке:
1. Возвращаем вычтенную единицу: $29 + 1 = 30$.
2. Выполняем действие, обратное умножению на 3 (деление): $30 : 3 = 10$.
*Проверка:* $10 \cdot 3 - 1 = 30 - 1 = 29$. Всё верно!

* **Пункт 4 (своя машина):**
Для выражения вида $\square \cdot \square + \square$ в машине работают два блока: блок умножения двух чисел и блок сложения с третьим числом. По правилам порядка действий сначала выполняется умножение, а затем — сложение.

Спасибо за оценку!