### Итоговый ответ

**Задание 5**
* **Задача на сложение (про вертолёты):**
* **Задача на вычитание (про самолёты):**

**Задание 6**

**Задание 8**
Отрезки можно разделить на 2 группы следующими способами:
1. **По цвету:** красные отрезки и синие отрезки.
2. **По длине:** короткие отрезки и длинные отрезки (или по положению: горизонтальные и наклонные).

**Какие числа пропущены?**
* $1, 3, 5, \mathbf{7}, \mathbf{9}$

### Объяснение решения

1. **Первый рисунок (вертолёты):**
* **Условие:** На площадке стояли $3$ вертолёта, затем прилетел ещё $1$ вертолёт.
* **Вопрос:** Сколько всего вертолётов стало?
* **Решение:** Чтобы узнать, сколько стало, нужно сложить: $3 + 1 = 4$.
2. **Второй рисунок (самолёты):**
* **Условие:** В небе летели $4$ самолёта, $1$ самолёт улетел.
* **Вопрос:** Сколько самолётов осталось?
* **Решение:** Чтобы узнать, сколько осталось, нужно вычесть: $4 - 1 = 3$.

* Прибавить $1$ — значит назвать следующее число: $9 + 1 = 10$, $8 + 1 = 9$.
* Прибавить или вычесть $2$ можно по частям (сначала $1$, потом ещё $1$):
* В примерах с несколькими действиями считаем по порядку слева направо:

Предметы можно группировать по разным признакам:
* **1-й способ (по цвету):** собрать в одну группу все красные отрезки, а в другую — все синие.
* **2-й способ (по размеру):** сравнить отрезки по длине и разделить их на группу коротких и группу длинных.

#### Пропущенные числа
* **В первой строке** числа идут по порядку через одно с увеличением на $2$: к $1$ прибавили $2$ — получили $3$, к $3$ прибавили $2$ — получили $5$, к $5 + 2 = \mathbf{7}$, к $7 + 2 = \mathbf{9}$.
* **Во второй строке** числа уменьшаются на $2$ (обратный счёт через одно): $10, 8, 6$, следующее число $6 - 2 = \mathbf{4}$, затем $2$.

Спасибо за оценку!