Задание 1 chast 110

### Итоговый ответ

1. Пропущенные числа: **52, 45**.
Ряд чисел: **87, 80, 73, 66, 59, 52, 45**.

2. Вставленные числа:

3. Знаки сравнения:

4. **Ответ: за обедом съели 6 пирожков.**

5. **План построения:** измерить стороны треугольника линейкой, сложить их длины (найти периметр) и начертить по линейке отрезок полученной длины.

### Подробное объяснение и решение

Посмотрим, как каждое следующее число получается из предыдущего:

**Правило:** каждое следующее число на $7$ меньше предыдущего (из каждого числа вычитаем $7$).
Находим два следующих числа:

Чтобы найти неизвестное число:
* **Неизвестное слагаемое:** из суммы вычитаем известное слагаемое.
$25 - 7 = 18 \rightarrow 7 + \mathbf{18} = 25$
$70 - 62 = 8 \rightarrow 62 + \mathbf{8} = 70$
$49 - 6 = 43 \rightarrow \mathbf{43} + 6 = 49$

* **Неизвестное вычитаемое:** из уменьшаемого вычитаем разность.
$30 - 6 = 24 \rightarrow 30 - \mathbf{24} = 6$
$89 - 80 = 9 \rightarrow 89 - \mathbf{9} = 80$
$93 - 3 = 90 \rightarrow 93 - \mathbf{90} = 3$

1. Вычислим значения выражений слева и справа, а затем сравним их:
2. $30 + 40 = 70$ и $30 + 50 = 80$. Так как $70 < 80$, то **$30 + 40 < 30 + 50$**.
3. $20 + 8 = 28$ и $20 + 80 = 100$. Так как $28 < 100$, то **$20 + 8 < 20 + 80$**.
4. $60 - 4 = 56$ и $60 - 8 = 52$. Так как $56 > 52$, то **$60 - 4 > 60 - 8$**.
5. $70 - 6 = 64$ и $60 + 4 = 64$. Так как $64 = 64$, то **$70 - 6 = 60 + 4$**.

1. Сначала узнаем, сколько всего пирожков было на двух тарелках вместе:
$5 + 10 = 15$ (п.) — было всего.
2. Теперь вычтем количество пирожков, которые остались, и узнаем, сколько съели:
$15 - 9 = 6$ (п.)

**Запись решения:**
1) $5 + 10 = 15$ (п.)
2) $15 - 9 = 6$ (п.)
**Ответ:** 6 пирожков съели за обедом.

1. **Периметр** — это сумма длин всех сторон геометрической фигуры.
2. Возьми линейку и аккуратно измерь длину каждой из трёх сторон треугольника в учебнике.
3. Сложи три полученных числа (например, если стороны равны $3\text{ см}$, $4\text{ см}$ и $5\text{ см}$, то периметр: $3 + 4 + 5 = 12\text{ см}$).
4. С помощью линейки и карандаша начерти в тетради прямой отрезок такой же длины и отметь точками его края.

Спасибо за оценку!