Решение задачи №3 — История 6 класс

История · История · 6 класс · Глава 3 Повторяем и делаем выводы ГДЗ Арсентьев Данилов 6 класс (История)

Подробное решение

Повторяем и делаем выводы.
1.Каковы причины раздробленности на Руси? Можно ли говорить о сходстве причин наступления периода раздробленности на Руси и в странах Западной Европы?
? В каждой земле собиралось своё вече, была своя выборная власть, свое народное ополчение
? Независимые настроения наместников
? Желание городского населения иметь собственного правителя, а не подчиняться киевскому князю
Можно говорить о сходстве причин раздробленности на Руси и в Европе. Кроме господства натурального хозяйства в Западной Европе были слабые торговые связи между землями. Каждый феодал обеспечивал себя всем необходимым, ему не было смысла ездить к кому-то другому. Постепенно феоды развивались, обособились и расширялись. Крупные феодалы не считали нужным слушать короля, земли которого могли быть меньше их угодий.
2. В чём состояли главные положительные и отрицательные последствия наступления периода раздробленности на Руси?
Положительные последствия:
? развитие княжеств: расцвет городов
? складывание новых торговых путей
? культурное развитие
Отрицательные последствия:
? усобицы
? дробление княжество между наследниками
3.Сравните особенности развития значительных русских земель в период раздробленности.
Владимиро-Суздальское княжество Новгородская республика Галицко-Волынское княжество
северо-восточная Русь, леса защищали от набегов кочевников северо-западная Русь юго-запад Руси открытые уязвимые к набегам территории
суровый климат, существование территории ополья суровый климат, неплодородные земли мягкий климат и плодородные почвы
развитие ремесла и торговли расположение на торговом пути, международный центр торговли и ремесла развитие земледелия, расположение на торговых путях
развитие торговли
власть князя власть вече и приглашаемый князь власть князя
4. Назовите наиболее значимых правителей различных русских княжеств.
Владимиро-Суздальское княжество: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо.
Галицко-Волынское княжество: Ярослав Осмомысл, Роман мстиславич, Даниил Галицкий
Черниговское княжество: Олег Святославич
Смоленское княжество: Ростислав Мстиславич

*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.

Предыдущий-следующий

уч.2023,2021,13

Разумовская

уч.2022

Шмелёв

уч.2019

Алексеев

уч.2019

Виленкин

(Мнемозина)

уч.2022

Боголюбов

уч.2025

Фокина

(Рабочая тетрадь)

Комменты вк

← Предыдущее Все задания Следующее →

Соседние задания

1 2 4 5 1 1 10 11

Нашли ошибку или нет решения? Сообщите

Решение задачи №3 — История 6 класс

История · История · 6 класс · Параграф 3 ГДЗ Арсентьев Данилов 6 класс (История)

Подробное решение

Параграф 3. Восточные славяне и их соседи.
Что позволило восточным славянам заселить обширнейшие пространства на востоке Европы?
Племена индоевропейцев находились в постоянном движении, осваивая новые территории, соприкасались и смешивались с другими народами. Отдельные группы индоевропейских племён больше отдалялись друг от друга.
Какие племена участвовали в Великом переселении народов?
В Великом переселении народов участвовали германские племена готов, франки, вандалы, саксы, тюркские и монгольские племена гуннов, славянские племена.
Можно ли назвать религии древних египтян, греков, римлян языческими?
Можно, так как древние египтяне, греки и римляне верили не в одного бога, а в несколько (многобожие).
Чем отличается родовая община от соседской (территориальной)? Как управляется каждая из них? Чем вызваны эти различия?
Главное отличие родовой общины от соседской состоит в том, что члены родовой общины связаны кровно, а члены соседской общины лишь проживают совместно на определенной территории. Родовая община управляется старейшинами - старыми старыми людьми. Соседская община также управлялась старейшинами, однако эти люди уже были самыми мудрыми, члены общины доверяли их мудрости.
В летописи сохранилась пословица “погибли яко обры”. Объясните её смысл.
Обры - аварские племена. Авары создали на территории современной Венгрии своё государство-каганат. Позже он был разгромлен войсками Карла Великого, действовавшими в союзе со славянскими племенами.

1. Когда славянские племена выделились из индоевропейских?
Во II тыс. до нашей эры из индоевропейских племен выделились балтославянские племена. В V в. до н. э. эти племена разделились на балтов и славян.

2. Перечислите основные занятия восточных славян и назовите орудия труда, которыми они пользовались.
Основные занятия восточных славян:
• земледелие
• скотоводство
• бортничество
• рыболовство
• охота
• ремёсла: ткачество, кузнечное, гончарное
Орудия труда:
• соха
• борона
• лукошье
• серп
3. В чем преимущество двуполья и трехполья перед перелогом и подсечно-огневой системой?
Системы двуполья и трехполья позволяли земле отдыхать. Благодаря этому почвы становились более плодородными и медленнее истощались. Урожайность повышалась.
4. Опишите внешний облик восточных славян и их образ жизни.
Многие славяне отличались высоким ростом, крепким телосложением, обладали незаурядной физической силой и необыкновенной выносливостью. У них были русые волосы и серые глаза.
5. Какими были религиозные верования восточных славян?
Восточные славяне были язычниками - поклонялись многим богам. Они смотрели на природу как на живое существо и представляли её в виде различных божеств. Славяне верили в загробную жизнь и почитали своих предков, тени которых (щур, домовой) оставались в доме и охраняли потомков от бед. В реках и озерах водились русалки.
6. Как была организована жизнь в славянском племени?
Первоначально восточные славяне жили родовыми общинами. По мере расселения родственные узы стали слабеть. Родовую общину сменила соседская (вервь). Важные вопросы решали на вече - общем совете.
Изучаем документ.
1. Пользуясь текстом параграфа и сведениями документа, составьте рассказ о жизни в славянском поселении.
Славяне селились по берегам рек и озёр. В славянском поселении хижины находились на большом расстоянии друг от друга. Хижинами славян были полуземлянки. Стены домов и домашняя утварь делалась из дерева. Жилище топилось по-черному: дым выходил через отверстие в крыше. Сами славяне были высокие. крепкие телосложением, сильные и выносливые. Славяне были храбрыми воинами. В бой шли с щитом и дротиками, но никогда не носили панцирей. Славяне были язычниками. Они почитали реки и нимф, верили в различных существ.
2. Оцените, как относится автор к славянам - уважительно, со страхом, пренебрежительно или как-то по-другому.
Автор неоднозначно относится к славянам. В некоторых фразах можно уловить пренебрежение (“жалкие хижины”). Однако автор говорит с уважениям о их воинских способностях. Он отмечает их храбрость и силу.
3. Сопоставьте текст документа с текстом учебника и определите, как назывался верховный бог у славян.
Верховный бог славян - Перун.

1. Каким образом история восточных славян связана с Великим переселением народов?
Восточные славяне, как и другие племена, изменяли места своих поселений во время Великого переселения народов. Они активно расселялись по территории Восточной Европы.
2. Какое влияние на развитие восточных славян оказали их соседи?
У финно-угорских племён славяне заимствовали названия многих рек, озёр, селений. Большое влияние на славян оказали и потомки ираноязычного населения (скифы, сарматы). Многие древние иранские слова прочно вошли в славянский язык и сохранились в современном русском (бог, хата, собака, топор и др.).
3. Сравните сложившуюся систему управления у восточных славян с системой управления древнегреческого полиса. Что в них общего, а в чем различие? Представьте материал в виде таблицы в тетради.
критерии для сравнения Система управления у восточных славян Система управления греческого полиса
роль народа в управлении народное собрание (вече у славян и демос у греков)
вооруженные силы народное ополчение
управленческие должности избираемые правители (старейшины у славян и должностные лица у греков)
равноправие присутствует отсутствует
права рабов могут стать членами общины рабы не могут стать членами общины
собственность наличие коллективной и частной собственности

*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.

Предыдущий-следующий

уч.2014

Зубарева

(Рабочая тетрадь)

уч.2025,2020,15

Ладыженская

уч.2019

Ткачёва

уч.2024,2013

Босова

уч.2025

Аксенова

(Контр и провер)

уч.2024,2022

Дорофеев

Комменты вк

← Предыдущее Все задания Следующее →

Соседние задания

23 24 25 26 26 27 4 5 6 7 8 9

Нашли ошибку или нет решения? Сообщите

Страница не найдена

Похоже, эта ссылка потерялась между звонком и переменой. Найдите задание через поиск или выберите класс.

Выберите класс

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс