Мои учебники

Упражнение №13

История · История · 10 класс · Ответы на вопросы §13 ГДЗ Сороко Цюпа 10 класс (История)

Решение

ГДЗ задание 13 История 10 классГДЗ задание 13 История 10 классГДЗ задание 13 История 10 классГДЗ задание 13 История 10 классГДЗ задание 13 История 10 классГДЗ задание 13 История 10 класс

Сороко-Цюпа 10 класс, Просвещение:

§13. Международные отношения в 1930-е гг. Политика «умиротворения» агрессора
Почему в Европе в 1930-е гг. не удалось создать систему коллективной безопасности? Можно ли было предотвратить Вторую мировую войну?
После провала переговоров о Восточном пакте Франция и СССР подписали пакт о взаимопомощи (2 мая 1935 г.). Но механизм взаимопомощи не был конкретизирован. Без военной конвенции
он оставался декларацией. (Переговоры по этим вопросам с СССР по инициативе Франции и Англии начались лишь весной 1939 г.) Франция, как и Великобритания, вела дипломатическую игру с Германией и надеялась, что пакт о взаимопомощи с СССР подтолкнёт Германию к приемлемому соглашению с Францией. Аналогичный договор о взаимопомощи был заключён Советским Союзом с Чехословакией. Однако предоставление помощи со стороны СССР в нём обусловливалось предоставлением помощи одновременно и Францией. В 1938 г. СССР был готов оказать помощь Чехословакии. Однако Франция, следуя в русле британской политики, условия франко-чехословацкого договора о взаимопомощи не выполнила. Переговоры СССР с Англией и Францией зашли в тупик.
Как обосновывали пересмотр Версальского договора в Германии?
Курс на ревизию договора сопровождался пропагандистской кампанией в Германии и за рубежом за восстановление «равенства» и ликвидацию несправедливости. «Равенство» означало восстановление германского военного потенциала. В ряде западных стран это даже вызывало сочувствие. К тому же Германию считали бастионом в борьбе с «коммунистической угрозой» со стороны СССР.

Подумайте, как вышеприведённые слова Чемберлена были восприняты в гитлеровской Германии.
Я думаю, в гитлеровской Германии были рады таким словам, ведь это означало, что Лига Наций не сможет противостоять германскому наступлению.
Почему Гитлер нарушил Мюнхенское соглашение и оккупировал Чехословакию?
Гитлер нарушил Мюнхенское соглашение и оккупировал Чехословакию, потому что в Саарской области проживали этнические немцы.

1. Что предопределило крах Версальской системы?
Торгово-экономические связи между ведущими капиталистическими странами стали свёртываться. На пути потоков товаров были возведены барьеры в виде таможенных пошлин. США вернулись к изоляционизму.
На Дальнем Востоке Япония привела в действие свою программу экспансии на материк под лозунгом создания сферы взаимного процветания в Юго-Восточной Азии. Германии был расчищен путь к перевооружению.
2. Какие цели легли в основу внешней политики держав оси «Берлин - Рим - Токио»?
В основу внешней политик стран данной оси легла военно-политическая агрессия, противостояние Коминтерну и развязывание войны.

3. Дайте оценку Мюнхенского соглашения 1938 г. и охарактеризуйте его последствия.
Мюнхенский сговор стал синонимом предательства и позора, венцом беспринципных уступок со стороны Англии и Франции. Действительно, захватнические действия Германии приобретали международно-правовой характер. Германия оккупировала Чехословакию.

1. Проведите исследование и выясните, чем было обусловлено бессилие Лиги Наций.
Лига Наций была зависима от определенной поддержки со стороны Великобритании и Франции во время кризисов. Когда разражался кризис, ни британцы, ни французы были не в состоянии отказаться от своих интересов и помочь Лиге Наций.
Экономические санкции были неэффективными. Государства-участники использовали их неохотно, так как боялись, что без участия США санкции не будут иметь большого значения. Если санкции все же применялись, их было легко отменить.
Неучастие США и ряда других значительных государств.
Не было своей армии. В случае неудачи экономических санкций следующим шагом были силовые санкции. Так как у Лиги не было своих войск, она надеялась на сотрудничество с государствами-участниками, но Великобритания и Франция не соглашались предоставлять свою армию.
Договоры, лежавшие в основе Лиги Нации, считались несправедливыми. Основание Лиги было связано с договорами Парижской мирной конференции. Со временем выяснилось, что некоторые условия договоров были слишком строгими и несправедливыми, и их приходилось пересматривать.
Принятие решении затягивалось. Для активных действий было необходимо согласие всех государств- участников, деятельность Лиги была парализована.
2. Подготовьте вопросы для диспута по теме «Какое из государств выиграло в наибольшей степени от дипломатической борьбы в канун Второй мировой войны?».
• Почему страны не противостояли пересмотру Германией Версальского договора?
• Какие территориальные приобретения приобрела накануне войны Япония?
• Какие территориальные приобретения приобрела накануне войны Германия?
• Какие договоры заключали разные государства накануне войны?
• Почему Лига Наций оказалась несостоятельной?
3. Сравните действия великих держав накануне Первой и Второй мировых войн. Выделите общее и особенное.
Общее:
• Германия захватывала территории
• Агрессивные настроение Германии
• Экономические и политические противоречия между странами
Особенное:
• Заключение соглашений о коллективной безопасности накануне Второй мировой
• Существование Лиги Наций (организации по обеспечению безопасности) накануне Второй мировой
• Одной из причин Первой мировой войны была борьба за передел колоний
• Перед Первой мировой сложились 2 противоборствующих блока
4. Используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, подготовьте сообщение на тему «Можно ли было предотвратить Вторую мировую войну?».
Избежать Вторую мировую было невозможно.
Мы остановимся на 5 глобальных причинах. Главная из них — Версальский мирный договор, положивший конец Первой мировой войне и начало Второй.
У Германии отобрали Эльзас с Лотарингией, забрали Саар с запасами угля, отпаяли часть территории в пользу Чехословакии, Литвы, Бельгии и, возможно, Дании, не говоря уже про Польшу, лишили армии, наложили бешеную контрибуцию, да ещё и посадили под суровый надзор. Условия мира были трудновыполнимыми, а малейшее отклонение от них приводило к оккупации новых территорий франко-бельгийскими силами. Всё это сказалось на внутриполитических процессах.
Чудовищные условия договора подорвали доверие общества к молодой Веймарской республике и демократии как таковой. В тех, кто свергал кайзера, стали видеть не спасителей от войны, а национал-предателей. Жёсткая репарация (за Первую мировую Германия рассчиталась только в 2010-м) заложила мину замедленного действия под экономику. Эту мину не обезвредили даже «Золотые 1920-е» — период, когда в экономике Германии ненадолго наступили светлые времена. Она мгновенно сдетонировала, едва начался Всемирный экономический кризис.
Добавим сюда и ещё один фактор. 40 лет существования Германской империи — период огромного духовного подъёма в германском обществе. Подъём этот был подогрет пропагандой, но в любом случае поражение в Первой мировой стало моральным разгромом. Реваншизм и идея тотального объединения всего, что говорит по-немецки, на этом фоне стали очень популярны. Взлёт популярности националистических идей можно отследить по выборам в рейхстаг начала 1930-х. В 1932-м они проходили дважды, и НСДАП с Гитлером в качестве главного идеолога имела устойчивый рейтинг от 33 до 37%. В марте того же года прошли выборы рейх-президента, на которых Гитлер дважды занял 2-е место примерно с тем же результатом.
Германия оказалась отвергнутой. В числе отверженных вскоре оказалась и Италия — признанный победитель Первой мировой. В 1935-м Муссолини захватил Эфиопию, провозгласив Италию империей. Косвенно соглашение исключало Страну Восходящего солнца ещё и из борьбы за экономическое господство в Китае. Именно этот договор и стал отправной точкой в повороте японской внешней политики.
Когда Германия, Италия и Япония начали откровенно пренебрегать своими обязательствами, саботируя договоры, Лондон с Парижем стали проводить политику умиротворения, оказавшуюся заведомо провальной.
Экономический кризис также внес свой вклад.

*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.

Предыдущий-следующий

уч.2012

Максаковский

(Раб тетрадь)

Максаковский

уч.2010

Мякишев

уч.2025

Лебедев

(Базовый)

Лебедев

уч.2014

Габриелян

(Раб тетрадь)

Габриелян

уч.2022

уч.2020

Никольский

Комменты вк

← ПредыдущееВсе заданияСледующее →

Соседние задания

14-1514-15110111214-1516171819-202
Нашли ошибку или нет решения? Сообщите