Упражнение №3

Итоги главы III

1. По какому принципу составлены ряды?

1) Мехмед II Завоеватель, Селим I Грозный, Сулейман I Великолепный.

Наиболее могущественные султаны Османской империи, при которых она достигла своего величия и расширила границы на запад и восток.

2) Чалдыранское поле, Мохач, Вена.

Ключевые сражения и осады в истории османских завоеваний: битва с Ираном (1514 г.), разгром венгерского войска (1526 г.) и попытки захвата столицы Габсбургов (1529, 1683 гг.).

3) Ода Нобунага, Тоётоми Хидэёси, Токугава Иэясу.

«Три объединителя» Японии — выдающиеся полководцы и государственные деятели, которые покончили с периодом усобиц и создали единое японское государство.

2. Выявите примеры политики веротерпимости в разных странах Востока.

Акбар I объявил равноправие ислама, индуизма и христианства, отменил налоги для немусульман и назначал индусов на высшие посты.

На Балканах христианские народы сохраняли свою веру и обычаи, а султаны редко прибегали к насильственному обращению, так как ценили налоговые поступления от иноверцев.

До начала гонений христианство, буддизм и синтоизм мирно сосуществовали в Японии, пока власти не увидели в миссионерах политическую угрозу.

Сравните их с ситуацией в странах Европы (например, в державе австрийских Габсбургов, во Франции, Испанской монархии).

В Европе этот период отмечен религиозными войнами и преследованиями. В Испании инквизиция преследовала морисков, во Франции шли войны между католиками и гугенотами, а в державе Габсбургов навязывался католицизм, что вызывало восстания.

Как вы думаете, с какими особенностями развития Востока может быть связана веротерпимость восточных владык?

Восточные правители понимали, что стабильность огромных многонациональных империй невозможна без согласия между подданными. Также важную роль играл экономический интерес: иноверцы платили больше налогов, что было выгодно казне.

3. Выявите в тексте учебника и запишите факты, свидетельствующие о связях между странами Востока и России.

• Установление дипломатических отношений с Османской империей в 1492 г., столкновения в Поволжье и Крыму, победа русских под Молодями (1572 г.) и Бахчисарайский мир (1681 г.)
• Регулярные посольства в Иран с 1592 г., торговые привилегии русским купцам (1664 г.) и знаменитый подарок шаха Аббаса I царю Борису Годунову — Золотой трон
• Миссия Ивана Петлина (1618 г.) и подписание Нрчинского договора (1689 г.), определившего границы и условия торговли с Китаем

К каким странам и каким сферам жизни относятся записанные вами факты?

• Османская империя — дипломатия, военные конфликты
• Иран — торговля
• Китай — торговля, дипломатия

Почему отношения разных стран с Россией складывались по-разному?

С Ираном Россию объединяла борьба против общего врага — турок. С Османской империей и Китаем возникали конфликты из-за столкновения территориальных интересов в Крыму, Поволжье и Приамурье.

4. Используя текст учебника и при необходимости привлекая дополнительные источники, подготовьте коллективный проект/сообщение с презентацией на тему «Роль огнестрельного оружия в странах Востока в XVI-XVII вв.: общие черты и различия». Запишите план вашего сообщения.

• Понятие «пороховые империи» и их возникновение в XVI в.
• Армия нового типа
• Огнестрельное оружие и централизация власти
• Японский феномен

Почему ограничение реформ только военной сферой привело к отставанию Востока от Европы

(Ссылка на презентацию ниже.)

Презентацияhttps://disk.yandex.ru/edit/d/lvRaDpRZ87Grrkv2Q3dSfiPegnqahzm72s0qoIz-cKg6T09YR0w3cmd2dw?from_public=1

5. Выберите из числа правителей Востока в XVI-XVII вв. того, кто вам кажется наиболее крупным государственным деятелем, и, используя дополнительные источники информации, подготовьте о нём проект с презентацией. Запишите его план.

• Личность Бабурида
• Военные реформы и завоевание Северной Индии
• Реформа налогов и «Божественная вера»
• Покровитель искусств

Наследие

(Ссылка на презентацию ниже.)

Презентацияhttps://disk.yandex.ru/edit/d/lvRaDpRZ87Grrkv2Q3dSfiPegnqahzm72s0qoIz-cKg6RUx6b2JrbUVqZw?from_public=1

6. Как вы думаете, почему Япония закрылась от европейцев, а Османская империя, Иран и Индия не стали этого делать?

Япония была островным государством, что позволяло ей успешно защищаться от внешних врагов и контролировать связи с миром. Сёгуны видели в европейцах и христианстве угрозу независимости и стабильности, поэтому предпочли самоизоляцию. Османская империя, Иран и Индия были материковыми державами, вовлеченными в постоянные войны с соседями (Габсбургами, Россией, узбеками). Им было жизненно важно торговать с Европой и перенимать военные технологии, чтобы не быть захваченными.

7. Сравните исламские «пороховые империи», заполните таблицу и выполните задание.

Османская империя
Иран
Империя Великих Моголов

Когда стала «пороховой империей»?
XV век (взятие Константинополя)
Конец XVI века (реформы Аббаса I)
XVI век (битвы Бабура и Акбара)

Когда был период расцвета?
XVI век
Конец XVI — начало XVII в.
Вторая половина XVI — XVII в.

При каких правителях был расцвет?
Сулейман I Великолепный
Шах Аббас I Великий
Падишах Акбар I Великий

Какие основные реформы проводились?
Кодификация законов, система янычар
Создание корпуса мушкетёров, перенос столицы
Налоговая реформа, веротерпимость, ранги в армии

Какие государства были главными противниками?
Османская империя, узбеки
Местные раджи, маратхи, соседи-мусульмане

Каковы были отношения с европейскими странами?
Постоянные войны и дипломатия
Поиск союза против турок, торговля
Торговые привилегии Ост-Индским компаниям

Как вы думаете, в какой из трёх держав черты исламских «пороховых. империй» проявились ярче всего? Свой ответ аргументируйте.

Черты «пороховой империи» ярче всего проявились в Османской империи. Вся её организация власти и общества была изначально приспособлена к ведению войн, а мощная артиллерия и янычары обеспечивали ей военное превосходство над соседями на протяжении столетия.

8. Установите соответствие между названием государства и памятником архитектуры, проставив нужные буквы в таблицу. Государство

1) Османская империя

2) Индия

3) Иран

4) Китай

Памятник архитектуры

А) Запретный город

Б) Мечеть Сулеймание

В) Мавзолей Тадж-Махал

Г) Мечеть шейха Лотфоллы

Предыдущий-следующий

уч.2025

Мединский

уч.2025

Мединский

уч.2020

Котова

уч.2018

Мерзляк

(Дид.материалы)

уч.2019

Пасечник

уч.2026

Рыбченкова

уч.2023

Высоцкий 7-9 класс

уч.2014

Комменты вк