альтушка для скуфа, а я выживаюнефор могну я, а ты объясняйсяхобихорсер влетел на физру и проскакалне душни, я красиво ошибсядз было, но его не нашлия не опоздал, я загрузилсябравл начался, учитель вошёлроблокс открылся, мозг отключилсязвонок прозвенел, а я ещё захожумозг в лобби, тело отвечаетя просто сверю и исчезнугруппа спросила, группа замолчалапикми сказала «не буду», но пришлаконтрольная началась, сюжет усложнилсяперемена закончилась, я не успелмайнкрафт строит, я сношу дедлайнstandoff до звонка, потом я выхожуможно на минутку? я вернуськринж начался, когда я сказал «легко»делулу включилась, домашка исчезлаучебник открыт, мозг не авторизовалсявсё под контролем, пока не спросилиодин рилс — и я уже опоздалкружок отправился, объяснение началосья за булочкой, выживайтекто скинул — тот могнетчат класса проснулсяскинь кружок, я посмотрюрилс сказал, что я успеюя на чиле, дедлайн злитсякринж прошёл, осадок осталсявайб поймал, урок потерялимба, если не проверятредфлаг — «это на пять минут»делулу, но с расписаниемсигма молчит, чат кипиткраш лайкнул, я исчезнефора вызвали к доске, лор началсяальтушка вошла, вайб изменилсямогнуть могну, но не сегодняпикми включилась, чат отключилсяхобихорсер разогрелся, звонок прозвенелбравлер зарядил ульту, я зарядил чайникстендофф начался, тетрадь закрыласькатка закончилась, домашка началаськто сказал «изи», тот проверяетне списал, а сверилответ нашёлся, автор потерялсятри будильника проигралия не ленюсь, я берегу ресурсскинь дз и не задавай вопросоврилсы открылись, урок закончилсянефор зашёл, нормис вышелальтушка лайкнула, сюжет пошёлпикми сказала «случайно», все поняличат замолчал, значит списываюткто пишет «изи», тот перепроверяетя открыл параграф и закрылсявопрос лёгкий, ответ отдыхаетбулочка куплена, жизнь продолжаетсябравл обновился, я тоже нетроблокс живёт, дневник ждёткраш в онлайне, я в офлайнекружок отправился, алиби появилосьпятая пара уже не происходитсигма молчит, потому что знаетмем устарел, но мы продолжаемзашёл на минуту, вышел завтрамоя мотивация снова перезагрузиласьДомашку списал — бэкфлип у$%^л
Обществознание · Обществознание · 11 класс · Характеризуем социальные объекты Глава 2 ГДЗ Боголюбов 11 класс (Обществознание)
Решение
Характеризуем социальные объекты, анализируем информацию о социальных объектах
1. Прочитайте в § 13 раздел «Социальные нормы и отклоняющееся поведение». Выпишите характерные черты и виды социальных норм. Проанализируйте каждый из видов социальных норм конкретным примером.
К социальным нормам относятся прежде всего обычаи и традиции, в которых закрепляются привычные образцы поведения (например, свадебные или похоронные обряды, бытовые праздники и т. п.).
Правовые нормы закрепляются в законах, издаваемых государством, чётко описывающих границы поведения и наказания за их нарушение.
Мораль несёт в основном оценочную нагрузку.
Существуют эстетические нормы. Они закрепляют представления о прекрасном и безобразном не только в художественном творчестве, но и в поведении людей, в производстве и в быту.
Политические нормы регулируют политическую деятельность, отношения между личностью и властью, между социальными группами, государствами.
Религиозные нормы. По содержанию многие из них выступают как нормы морали, совпадают с нормами права, закрепляют традиции и обычаи.
2. Выберите верные суждения о социальных нормах:
1) нормы обеспечивают функционирование общества, его стабильность;
2) обычаи и традиции включают в себя религиозные предписания;
3) право и мораль обладают рядом общих признаков;
4) нормы устанавливают образцы одобряемого поведения;
5) нормы усваиваются в процессе социализации;
6) с помощью социальных норм регулируется и контролируется социальное поведение.
Объясните свой выбор.
Ответ: 1, 4, 6. Обычаи и традиции не включают в себя религиозные предписания, так как религиозные нормы являются отдельным видом социальных норм. Право и мораль отличаются: право является обязательным к исполнению и контролируется государством, а мораль – нет. Нормы установлены в обществе. Они не появляются в процессе социализации.
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.
