альтушка для скуфа, а я выживаюнефор могну я, а ты объясняйсяхобихорсер влетел на физру и проскакалне душни, я красиво ошибсядз было, но его не нашлия не опоздал, я загрузилсябравл начался, учитель вошёлроблокс открылся, мозг отключилсязвонок прозвенел, а я ещё захожумозг в лобби, тело отвечаетя просто сверю и исчезнугруппа спросила, группа замолчалапикми сказала «не буду», но пришлаконтрольная началась, сюжет усложнилсяперемена закончилась, я не успелмайнкрафт строит, я сношу дедлайнstandoff до звонка, потом я выхожуможно на минутку? я вернуськринж начался, когда я сказал «легко»делулу включилась, домашка исчезлаучебник открыт, мозг не авторизовалсявсё под контролем, пока не спросилиодин рилс — и я уже опоздалкружок отправился, объяснение началосья за булочкой, выживайтекто скинул — тот могнетчат класса проснулсяскинь кружок, я посмотрюрилс сказал, что я успеюя на чиле, дедлайн злитсякринж прошёл, осадок осталсявайб поймал, урок потерялимба, если не проверятредфлаг — «это на пять минут»делулу, но с расписаниемсигма молчит, чат кипиткраш лайкнул, я исчезнефора вызвали к доске, лор началсяальтушка вошла, вайб изменилсямогнуть могну, но не сегодняпикми включилась, чат отключилсяхобихорсер разогрелся, звонок прозвенелбравлер зарядил ульту, я зарядил чайникстендофф начался, тетрадь закрыласькатка закончилась, домашка началаськто сказал «изи», тот проверяетне списал, а сверилответ нашёлся, автор потерялсятри будильника проигралия не ленюсь, я берегу ресурсскинь дз и не задавай вопросоврилсы открылись, урок закончилсянефор зашёл, нормис вышелальтушка лайкнула, сюжет пошёлпикми сказала «случайно», все поняличат замолчал, значит списываюткто пишет «изи», тот перепроверяетя открыл параграф и закрылсявопрос лёгкий, ответ отдыхаетбулочка куплена, жизнь продолжаетсябравл обновился, я тоже нетроблокс живёт, дневник ждёткраш в онлайне, я в офлайнекружок отправился, алиби появилосьпятая пара уже не происходитсигма молчит, потому что знаетмем устарел, но мы продолжаемзашёл на минуту, вышел завтрамоя мотивация снова перезагрузиласьДомашку списал — бэкфлип у$%^л
Литературное чтение · Литературное чтение · 4 класс · Ответы на вопросы на стр.59 Часть 1 ГДЗ Кубасова 4 класс (Литературное чтение)
Решение
Кубасова 4 класс, Просвещение:
• Как ты думаешь, кто победил в споре: камень или бамбук?
Я думаю, что в споре победил бамбук.
Составь вопросы по содержанию сказки и задай их одноклассникам.
О чём спорили бамбук и камень?
Почему камень считал, что жизнь человека должен быть такой же, как у камня?
Какой, по мнению бамбука, должна быть жизнь человека?
Кто победил в споре – бамбук или камень?
Составь вопросный план этой сказки.
Вопросный план
О чём поспорили бамбук и камень?
Как считал камень?
Какие доводы приводил бамбук?
Кто победил в споре?
Сравни свой план и тот, что дан ниже. Поставь заголовки (пункты плана)
по порядку.
Кто победил в споре?
Что утверждал камень?
О чём спорили камень и бамбук?
Как возражал камню бамбук?
О чём спорили камень и бамбук?
Что утверждал камень?
Как возражал камню бамбук?
Кто победил в споре?
4. Докажи, что эта сказка построена в форме диалога1.
Эта сказка построена в форме диалога. Диалог – это разговор двух или нескольких лиц. В сказке разговаривают между собой два героя: камень и бамбук.
5. игра
радиотеатр
Игра радиотеатр
Подготовься к чтению по ролям сказки «Жизнь человека»
1) Выясни, где чьи слова.
2) Подумай, кто каким голосом говорит.
3) Репетируй, выразительно читая слова персонажей.
4) Прочитайте сказку по ролям.
5) Постарайтесь голосом, интонацией передать авторские чувства и своё отношение к событиям.
Нужно исполнить сказку так, будто её читает артист по радио.
Как ты оцениваешь выступление? Что вам особенно удалось, а что не получилось? Согласны ли с тобой одноклассники?
Обсуждение с одноклассниками своих выступлений:
Что удалось (выразительность интонации; мимика – движение мышц лица, отражающие душевное состояние; пантомимику – выразительные движения человеческого тела, передающие внутренние переживания)?
Что не получилось?
Над чем следует ещё поработать?
*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.
