Упражнение №38

Работа в парах. Прочитайте фрагмент статьи о математических действиях. Представьте её содержание в виде диалога. Какие реплики нужно вставить? В какие части текста?
Четыре действия арифметики - сложение, выч..тание, умножение и деление — на самом деле неравноправны. Математики признают полноценными только два из них — сложение и умножение. < ... > Все остальные действия строятся тем или иным образом из этих двух.
(А. Г. Сергеев. Почему нельзя делить на ноль?)
1. Разыграйте получившийся у вас диалог.
— Сколько действий арифметики ты знаешь? — спросил учитель.
— Четыре: сложение, вычитание, умножение и деление, — ответил ученик.
— Верно. Но на самом деле они неравноправны. Математики считают, что по-настоящему полноценными являются только сложение и умножение.
— А почему вычитание и деление не полноценные?
— Потому что все остальные действия строятся из сложения и умножения. Давай рассмотрим вычитание. Что значит 5 – 3?
— Да, так обычно объясняют в школе. Но математики смотрят на эту задачу иначе. На самом деле здесь нет вычитания, есть только сложение.
— Как это понять?
— Смотри: 5 – 3 — это такое число, которое при сложении с 3 даст 5. То есть это просто сокращённая запись уравнения: х + 3 = 5.
— Ага, значит, в уравнении нет никакого вычитания?
— Именно так. Есть только задача — найти подходящее число.

2. Запишите диалог, не забывая о пунктуационных правилах его оформления.
1. Сложение – чередование гласных «а» и «о» в безударных корнях «лаг» и «лож». Гласная «а» пишется, когда после корня есть суффикс «а» (или корень заканчивается на «г»). Гласная «о» пишется, когда после корня нет суффикса «а» (или корень заканчивается на «ж»).
Примеры: заложить, изложение, полагать, слагать.
2. Вычитание – чередование гласных «и» и «е» в безударных корнях «чит» и «чет». Гласная «и» пишется, когда после корня есть суффикс «а». Гласная «е» пишется, когда после корня нет суффикса «а».
Примеры: считать, причитание, счет.
3.Неравноправны, уравнения (в значении равный, одинаковый) – чередование гласных «а» и «о» в безударных корнях «равн» и «ровн». Корень «равн» употребляется в словах со значением «равный», «сходный». Корень «ровн» встречается в тех словах, которые выражают значение «прямой», «ровный».
Примеры: уравнять силы, равноденствие, сровнять срез, подровнять насыпь.

3. Обратите внимание на слова с пропущенными буквами. Какими правилами регулируется написание этих слов? Дополните ответ своими примерами, графически объясните орфограммы.
Сокращённая (в значении маленький) – чередование гласных «а» и «о» в безударных корнях «крат» и «крот». Корень «крат» (кращ) имеет значение «маленький». Корень «крот» (крощ) означает «тихий, смирный».
Примеры: краткая речь, сокращать совещание, укрощать зверя.

*Текст задания приводится исключительно в образовательных целях для более полного понимания решения.

Предыдущий-следующий

уч.2019,2014

Рыбченкова

уч.2016

Андреев

уч.2016

Бойцов

уч.2019

Виленкин

(Мнемозина)

уч.2019

Ткачёва

Ткачёва

уч.2026,2023

Алексеев

уч.2019

Пчелов

Комменты вк